Como Lucia Ames Mead, una de las nueve mujeres destacadas en este estudio, escribió en 1904:

“No está muy lejos la década en que encontraremos que el organismo más grande al que le debemos lealtad no es Estados Unidos, sino el gran mundo: somos ante todo ciudadanos del mundo, ante todo miembros de la humanidad”.

Entre 1900 y 1950, muchas mujeres políticamente activas en los Estados Unidos abogaron por una mayor integración geopolítica para poner fin a la guerra. Argumentaron que la creciente interdependencia global exigía tanto la cooperación gubernamental como un compromiso más amplio con la comunidad internacional.

Todas estas mujeres apoyaron y trabajaron para varias medidas para promover el estatus político, legal y económico de las mujeres. Todos creían que las mujeres tenían el derecho y la responsabilidad de participar en el escenario mundial en igualdad de condiciones con los hombres. Sentían una responsabilidad con la gente del mundo y con las generaciones futuras de inaugurar mecanismos que pusieran fin a la guerra.

Como enfatiza Megan Threlkeld; estas nueve mujeres no estaban simplemente promoviendo un sentido abstracto de unidad entre toda la humanidad. Exigían participar en la formación de una política global real y tangible.

Creían que un organismo internacional estructurado con autoridad y poder era un requisito previo para una paz duradera entre las naciones y una mayor igualdad entre los seres humanos. Muchos apoyaron a la Liga de las Naciones y luego a las Naciones Unidas como primeros pasos necesarios hacia un gobierno mundial genuino.

Como escribió Conor Cruise O’Brian en The U.N. Sacred Drama:

“La Asamblea General es el foco principal del poder que reside en las Naciones Unidas: poder moral, imaginativo y religioso. No es que la Asamblea sea, en sí misma, especialmente moral, imaginativa o religiosa, sino que las cualidades humanas correspondientes actúan y a través de de formas sorprendentes e impredecibles”.

Las nueve mujeres creían que el objetivo principal de cualquier institución internacional era poner fin a la guerra y, como ciudadanas del mundo, eran responsables de promover ese objetivo. Querían un sistema global en el que la política mundial no se lleve a cabo mediante la fuerza y la coerción, sino mediante la negociación y el compromiso.

Todos pusieron énfasis en la educación para la ciudadanía mundial. Fannie Fern Andrews desarrolló un plan de estudios de escuela primaria para la ciudadanía mundial basado en educar a los niños sobre sus responsabilidades en el hogar, la ciudad, la nación y el mundo.

El excelente estudio de Megan Threlkeld es un fuerte recordatorio de que la ciudadanía mundial ha conservado su tremendo poder para inspirar a las personas a desarrollar prácticas justas y pacíficas.

René Wadlow, Presidente, Asociación de Ciudadanos del Mundo.